Índios no Rio Grande do Sul

Falar sobre índios no Brasil significa falar de uma diversidade de povos, habitantes originários das terras conhecidas na atualidade como continente americano. São povos que já habitavam há milhares de anos essas terras, muito antes da invasão européia (LUCIANO, 2006)

A história do Rio Grande do Sul começou bem antes da efetiva ocupação de seu território pelos portugueses. Inicialmente, o Estado era uma "terra de ninguém", de difícil acesso e muito pouco povoada. Vagavam por suas pradarias os índios guaranis, charruas e tapes e, vez por outra, aventureiros que penetravam em seu território em busca de índios para apresar e escravizar.

Esse quadro foi modificado com a chegada dos padres jesuítas que, no início do século XVII, na região formada pelos atuais estados do Rio Grande do Sul e Paraná, e pela Argentina e Paraguai, fundaram as Missões jesuíticas. Nelas se reuniam, em torno de pequenos grupos de religiosos, grandes levas de índios guaranis convertidos.


LUCIANO, Gersen dos Santos. O índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil hoje. Brasília, 2006.

Aula presencial de QERESH

Ontem estivemos no polo Alvorada para a segunda aula presencial de Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História com a Professora Marilene Parré e as tutoras Tanara Forte Furtado e Rossana Perdomini Della Costa.

Após algumas considerações sobre os nossos trabalhos realizados até o momento, a professora nos proporcionou um momento de descontração.
Nós deveríamos pensar em algo que estivesse nos preocupando no momento...
Após nos mostrou como proceder:

autoexploração

compreensão

ação construtiva

"Pessoas que vivem plenamente ajudam outros a viver plenamente"
Robert Carkhuff

No finalzinho da aula houve uma dinâmica. A professora distribui algumas frases retiradas da entrevistas feitas por nós.

A Ivana e eu recebemos a frase: "Para as criaças pequenas o racismo vem através dos pais".

Nós pensamos que a afirmação é positiva. Quando há racismo dentro de casa, como uma criança pode ser diferente de seus pais?

Nós, desde pequenas, sempre tivemos amigos negros. Nosso pai sempre se relacionou muito bem com pessoas negras e nós, consequentemente, também.

Questões...

Durante a semana tenho acompanhado a movimentação pela lista de e-mail da nossa turma do PEAD sobre uma entrevista que temos que realizar com alunos (até 4) de nossas escolas, na Interdisciplina Questões Étnico-raciais na Educação: História e Sociologia.

Pergunta: "Como você se sente como aluno(a) negro(a) nesta escola?"

Alguns colegas manifestaram-se pela lista afirmando estarem incomodados em realizar esse tipo de entrevista. Algumas sugestões surgiram e a principal foi de realizarmos a entrevista após trabalhar questões ligadas a etnia com nossos alunos.

Foi como eu fiz.

Após trabalhar as questões da diversidade, pertencimento, identidade, construir o mosaico étnico-racial e a árvore das etnias da turma, parti para a entrevista.

Eu estava tranquila e segura. Minha aluna sentindo-se a pessoa mais importante do mundo.

"Mudar é dificil, mas é possível" Paulo Freire

Semana Indígena

"Curumim chama cunhatã que eu vou contar
Antes que os homens aqui pisassem
Nas ricas e férteis terraes brazilis
Que eram povoadas e amadas
Amadas por milhões de índios
Reais donos felizes
Da terra do pau Brasil
Pois todo dia e toda hora era dia de índio
Mas agora eles só têm um dia
Um dia dezenove de abril"

(Música de Jorge Ben Jor)

Identidade e diversidade

"As populações indígenas são vistas pela sociedade brasileira ora de forma preconceituosa, ora de forma idealizada. O preconceito parte, muito mais, daqueles que convivem diretamente com os índios: as populações rurais".

site governamental da Funai

Com a Interdisciplina Questões Étnico-raciais na Educação, História e Sociologia, veremos no enfoque IV concepções de índio - história dos povos indigenas - cartografia no Rio Grande do Sul, mas antes já podemos trabalhar com nossos alunos e alunas sobre as questões relacionadas ao preconceito.

Mosaico étnico-racial

A proposta da atividade da Interdisciplina Questões étinico-raciais na educação: sociologia e história é a construção de um mosaico étnico-racial da nossa turma de alunos/alunas.


O objetivo desta atividade é sensibilizar acerca das diferenças que compõem os grupos familiares e os grupos de convivência.

Durante a semana iremos trabalhar com o livro "Menina bonita do laço de fita" de Ana Maria Machado.

Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História

Ontem estivemos no polo para a aula presencial da interdisciplina de Questões Étnico-raciais na Educação: Sociologia e História com a professora Marilene Paré e as tutoras Tanara Forte Furtado e Rossana Della Costa.

Sumula
Entendimento de raça e etnia na educação, contextualizando os movimentos e grupos étnicos e raciais nos diferentes tempos e espaços, com ênfase no estudo das questões afro e indígenas no Brasil e no Rio Grande do Sul. Leituras e reflexões teórico-práticas que possibilitem a compreensão da diversidade étnico-racial na complexidade social em que cada um se insere e se constitui, individual e coletivamente.

Foi solicitado que levássemos para a aula presencial um espelho e após as apresentações cada um de posse de seu espelho deveria se olhar e escrever o que estava vendo: seus traços, cor dos olhos, dos cabelos e origem. Posteriormente, em duplas cada um deveria olhar o colega e escrever o que via nesse colega (características físicas), onde foi passado para o grande grupo.


Na imagem nós temos a Árvore Étnico-Racial do PEAD Alvorada