A política do ensino de surdos

No princípio da história de educação de surdos, os surdos eram considerados intelectualmente "inferiores". Através de lutas mostraram que são pessoas inteligentes e capazes. Que sabem lutar.

Infelizmente a única maneira de obtermos conquistas é através de lutas, reivindicações, protestos...

Acredito que uma grande possibilidade de haver mudança nas propostas de ensino nas escolas onde a estrutura conta com a maioria de pessoas ouvintes na sua administração é a sua conscientização nas questões que dizem respeito à cultura, língua e identidade das pessoas surdas, através de programas de governos, por exemplo, que mostrem a importância da comunicação entre os surdos e dos surdos com os ouvintes. Também mostrando a riqueza que há no “mundo” das pessoas surdas, nos familiarizando com suas necessidades, anseios, conquistas, buscas, alegrias...

Diálogo em LIBRAS

Para a atividade 3, Unidade 1 da Interdisciplina Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, em duplas, após assistir um vídeo com diálogo (cumprimento) entre três pessoas surdas (nossas professoras) tivemos que transcrever esse diálogo.

Não foi fácil! Alguns sinais, mesmo olhando o dicionário de LIBRAS, não conseguimos identificar.

Na aula presencial conversamos com a professora Carolina através da intérprete Cristina e eu fiquei muito angustiada de não poder me comunicar diretamente com ela. Assistindo ao diálogo fiquei muito mais. Me senti completamente fora do mundo, desamparada, sem saber o que estavam "falando". Será que a pessoa surda se sente assim, quando está rodeada de pessoas ouvintes?

E seu nome é Jonas

Após assistir ao filme "E seu nome é Jonas" devemos, em grupo, criar um texto analítico com as questões norteadoras:

• Quais as dificuldades e desafios que Jonas viveu na família, na escola e na sociedade?
• Será que essa história seria diferente nos dias de hoje?

As questões objetivam proporcionar uma análise e reflexão em torno de questões que envolvem a criança surda.

Sobre o filme

And your name is Jonah (USA/TV, 1979). Depois de passar três anos em uma instituição para retardados, menino tem diagnóstico de que possui apenas surdez.

Pais descobrem que criança que tinha sido diagnosticada como retardada na verdade é surda. O menino vivia numa instituição e retorna então para casa, mas a família se desestrutura com a dificuldade de lidar com o filho. O pai acaba saindo de casa e a mãe sem conseguir se comunicar com o filho, começa a questionar qual o melhor caminho, se mantê-lo na escola que "força" o menino a se comunicar pela fala ou pela linguagem de sinais.