Dia Nacional do Meio Ambiente

Quando perguntei aos meus alunos qual era o conceito de Meio Ambiente foram logo dizendo que temos que preservar isso e aquilo, mas não sabiam o que era meio ambiente.

Trabalhamos esse assunto durante a semana.

Fiquei impressionada com toda a informação que eles têm sobre preservação, causas e conseqüências da poluição.









Visitem esse site: Mude o consumo para não mudar o clima. Nós descobriremos a quantidade de CO2 que nós e nossa família emitimos e como podemos reduzir essa emissão.

"Desequilibrar" as crianças

Para os meus alunos o sol "anda" durante o dia, por isso a sombra da árvore no pátio da Escola mudou de lugar. Para eles entenderem bem todo esse processo pretendo levá-los ao Planetário para assistirem ao programa "O príncipe sem nome":

"Num planeta distante, vive sozinho o príncipe sem nome. Uma nave vinda da Terra chega com Alex e seu cachorrinho Póllux. Os novos amigos viajam juntos de volta à terra, guiando-se pelas constelações. Durante o retorno, o Príncipe conhece o Sol e os planetas do Sistema Solar, a Lua, e descobre muitas coisas que não existem em seu planeta de origem, como a diversidade dos seres vivos."

Nesse programa um dos tópicos é justamente o que estamos trabalhando - o percurso diário do sol e o fenômeno da sombra.

Dia do Desafio

Na edição 2008 Porto Alegre está competindo com Manaus-AM.
Meus alunos e eu iremos fazer 15 minutos de alongamento no final da aula.

Apresentação do PIE

Estou achando muito difícil a parte em que tenho que me filmar apresentando um determinado assunto para ver quais os aspectos que devo melhor na hora de apresentar o Plano Individual de Estudos.
Pesquisar sobre o assunto (Nervosismo na hora da apresentação) fácil, planejar a apresentação idem, mas me filmar...um horror!
Por enquanto está muito difícil.

Sombra

Sombra para meus alunos é quando o sol, a luz ou a claridade faz com que o contorno de uma imagem apareça em uma outra superfície, mas aí ela aparece escura, sem cor.


Ao perguntar se a sombra de uma árvore era igual durante todo o dia eles responderam que sim. Propus que nós observássemos a sombra da árvore que tem no pátio da Escola. Fomos até lá e riscamos com giz no chão o contorno da sombra e duas horas mais tarde voltamos para ver como estava a sombra da árvore e as crianças chegaram a conclusão de que a sombra não é igual durante o dia, porque o sol vai “andando”.

Desequilíbrio

Já havia publicado outra postagem com esse mesmo nome, mas me referia ao equilíbrio do meio ambiente, na interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências Naturais.

Nessa publicação faço referência ao meu próprio equilíbrio ou desequilíbrio. Passei a semana toda com labirintite e ainda estou um pouco "tonta".

Estou justificando minha ausência nos trabalhos da semana e na aula presencial do Seminário Integrador IV do dia 14/05/08.

Feliz Dia das Mães!

A todas as mamães do PEAD

Tempo e Espaço

Você lembra de outras letras de música ou poemas que fazem pensar sobre o tempo?

Registre em seu portfólio indagando os colegas sobre os aspectos que a música instiga a pensar sobre o tempo.

Faz Tempo

Ivete Sangalo

Composição: Gigi / Fabiano O'Brian

Já não se sabe
O momento exato de partir
Não quero me entregar
Tão cedo...

Aquele amor que eu senti
Quando te conheci
Não tá rolando mais
Faz tempo...

Não vejo mais
O brilho dos seus olhos
Prá mim
Nem sei se ainda
Posso mesmo te fazer feliz...

Cada momento que passamos
Juro! Foi bom!
Mas tudo que acende, apaga
E o que era doce se acabou...

E quando eu penso em ir embora
Você não quer me dar razão
Me diz que eu tô jogando fora
O amor que tem no coração
Eu fico disfarçando
Finjo que não sei
Que em pouco tempo rola
Tudo outra vez...(2x)

Camom Camom Camom Dêa
Camom Camom Camom Dêa
Dêa Dêa Haô...(2x)

Já não se sabe
O momento exato de partir
Não quero me entregar
Tão cedo...

Aquele amor que eu senti
Quando te conheci
Não tá rolando mais
Faz tempo...

Não vejo mais
O brilho dos seus olhos
Prá mim
Nem sei se ainda
Posso mesmo te fazer feliz...

Cada momento que passamos
Juro! Foi bom!
Mas tudo que acende, apaga
E o que era doce se acabou...

E quando eu penso em ir embora
Você não quer me dar razão
Me diz que eu tô jogando fora
O amor que tem no coração
Eu fico disfarçando
Finjo que não sei
Que em pouco tempo rola
Tudo outra vez...(4x)

Aula presencial de Matemática

Estivemos no Pólo ontem (07/05/08) na aula presencial de Matemática com as Tutoras Rosaura, Grace, Vanessa, Simone e Paula e a Professora Daniela Offmann.
Nas fotos abaixo estamos com a professora Daniela no laboratório trabalhando com fitas para realizar medidas. Tínhamos que dar nome às nossas fitas e medir algumas coisas e anotar essas medidas, para mais tarde discutirmos e compará-las.

Desequilibrio

“Se os humanos não conhecerem e não preservarem os recursos naturais do planeta, verão que os caminhos que levam ao progresso são os mesmos que os levam ao caos”. (Silva, D. B. 2002)

A dança das horas

O relógio vai batendo...
As pessoas vão correndo,
pois ninguém pode parar.
O tempo manda no mundo,
e quem se atrasa um segundo,
atrasado já está!
É hora do doutor Nicolau
ir para o hospital.
É hora de dona Isabel
limpar o hotel.
É hora de Heloísa
costurar a camisa.
É hora de Helena
regar a horta.
É hora da vovó Glória
contar a história.
É hora de Henrique
fazer a lição.
Viu só? Já me atrasei!
Que horas são?
(Flávia Muniz)

Gosto muito de trabalhar poemas com meus alunos e alunas. Esse é um dos poemas que utilizo em minhas aulas, explorando as várias possibilidades como leitura e interpretação, rima, noção de tempo (horas) e ilustração (relógio).

Tempo e Espaço

Após ler as unidades III (Espaço) e IV (Tempo) do Livro "Estudos Sociais: Teoria e Prática" fiz algumas atividades sugeridas com os/as alunos/alunas:

• construção da linha do tempo das crianças em sala de aula (auto-retrato de quando eram bebês e atualmente);
• levantamento de dados (conversaram com seus familiares sobre seu nascimento, começos (engatinhar, andar, falar), características físicas;
• construção de um gráfico com as idades da turma.

Campo multiplicativo

Sempre trabalhei com os alunos do 2º ano problemas de proporcionalidade, só que com pequenas quantidades. Após ler os textos sugeridos resolvi aumentar essas quantidades. Foi como eu havia lido. Os meios que as crianças utilizaram para chegar ao resultado foram variados, como tampinhas de garrafa, palitos de picolé, lápis de cor, os dedos e também desenharam.

O problema:
Um cão tem __ orelhas. Quatro cães têm ___ orelhas. (até aí tudo bem, fácil)
Seis cães têm ___ patas, mas se dois cães saírem, quantas patas ainda terão os ___ cães que ficaram? ___ patas.

Os alunos gostaram desse tipo de atividade e pediram para fazer mais. Aumentarei as quantidades aos poucos nas próximas atividades.

Construindo o plano de estudos individual

Depois de protelar por muitos dias, preferi colocar todas as atividades das outras interdisciplinas em dia, para só, a partir daí, começar o meu plano de estudos individual.

Já sabia qual seria o enfoque, só ainda não tinha idéia de como iniciar.

Graças a Deus tenho uma pessoa que sabe, na hora certa, me cutucar, me instigar, "puxar minhas orelhas". rsrsrs

Estou gostando de pesquisar sobre o assunto "Apresentações orais X nervosismo".

Números e Operações

Nesse slide os meus alunos estão realizando uma atividade que envolve números e operações.
A atividade está descrita no meu wiki em Atividade 2.

Confecção da "Mosquitérica"

Uma maneira de capturar o mosquito da dengue é com a "Mosquitérica".
Super fácil de confeccionar.
Meus alunos trouxeram as garrafas e o arroz, eu colaborei com o tule, tesoura e fita adesiva. Melhor se for fita isolante, pois a adesiva descola com a umidade.





Veja a reportagem na íntegra, clicando no título.

Análise do Portfólio Final

As ações e experiências selecionadas para compor meu Portfólio de Aprendizagens demonstraram claramente a mudança que ocorreu em minha prática profissional e foram contempladas durante minha apresentação, pois criei slides que ilustraram meu Portfólio por inteiro.

Uma dessas práticas já utilizei agora no início do semestre letivo, na Interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática: Escorregando no parquet encerado, mas agora com outros alunos e sem os calçados para utilizá-los na Classificação e Seriação (cor, tamanho e espécie).

A única mudança que farei, em relação à apresentação, se utilizar slides, será com recurso data show, pois num computador pequeno e sem som perde-se por completo o efeito da mesma.

Percebi que houve semelhança nas apresentações das colegas em relação a minha, pois todas falaram na oportunidade, ao longo do semestre, de rever conceitos, desenvolver novas práticas com resultados positivos em relação à aprendizagem dos alunos.

A maioria de nós utilizou o recurso Power point para apresentação do Portfólio, mas não podemos esquecer que às vezes não temos à nossa disposição internet, e que devemos sempre ter um “plano B”, como pen drive, CD, até mesmo o ultrapassado disquete e, em último caso, levar impressa parte de nossa apresentação para não ficarmos de mãos vazias e em pânico.

Tenho que aprender a controlar meu estado de espírito, pois fico demasiadamente nervosa, conseqüência de uma enorme insegurança, sem sentido de ser.

Representação do Mundo Pelas Ciências Naturais e Pelos Estudos Sociais

Ontem, dia 26 de março, estivemos no Pólo de Alvorada para iniciarmos as Interdisciplinas:

• Representação do Mundo pelas Ciências Naturais, com o Professor José Francisco Flores e as Tutoras da Sede Maura Nunes e Vanessa Costa.
• Representação do Mundo pelos Estudos Sociais com as Professoras Maria Aparecida Bergamaschi e Hilda Jaqueline de Fraga e a Tutora da Sede Eliana Ventorini.

Apresentamos nossas memórias de estudantes e de professores em Estudos Sociais.

Cantamos a música do Guilherme Arantes "Planeta Água" e fizemos alguns desenhos, relativos a uma atividade que será proposta nos próximos dias em Ciências.

Iniciando o semestre

Iniciamos o semestre com o encontro presencial da Interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática.
Estavam presentes as Professoras Bea, Iris (iniciaram dando as boas vindas e alguns avisos) e Daniela Hoffmann; as Tutoras da Sede Paula Aguiar, Simone Ramminger e Vanessa Costa; as Tutoras do Pólo Adriana Irigaray, Grace Milcharek e Rosaura Karst.

Férias!!! Conceitos - Eixo III

Enfim, conceitos publicados, férias.
Como havia publicado em uma postagem no início do semestre, esse seria um excelente semestre, pois todas as interdisciplinas são extremamente prazerosas, tanto para realizarmos trabalhos/leituras, como para aplicá-las com nossos alunos.

Não podia ser de outra maneira: "A" em todas as disciplinas.